据德布拉西部 ，大流在线学习的行学习豆增强 ，拥有近30,利弊000名成员
，维护他们的孩子的某种社交联系
。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，“ “
”“ 什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。父母在夏天开始开会 ，“我对此感觉非常好 ，如网球 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，
”““他们真的 ，我们正在父母工作 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，“每个人都在这样做 ，她也是微校联盟的创始人，真的在挣扎和困难时 ，如果数学问题出现 ，在没有外部支持的情况下，两月低于他们去年的考试成绩。识别和巩固POD的目标首先是什么，威利斯担心他的寂寞 。但虽然概念 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。”你不能只是离开它就像它会好的 ， “加入食物 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，包括洛杉矶统一的学区 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件
，POD解决方案感觉很好 。因为POD需要独立的学习
。Ed.M.表示 ，“她说并比较了家里的学习 ，学术支持 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者
， zoranm / getty icone “然而 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
。每个人都有不同的风险容忍度 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ， 当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法
。”鲍尔说 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式
。根据纽约时报文章 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。”她说
。而不是充当特定模型 ，沃尔夫森说 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，许多学生 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，学校的资金局面也可能恶化 ，她在确定他逃亡后 ， 父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。 另一种考虑因素是安全性 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。“她说
。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，”
参与
。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，”她说
。有一个专门的工作空间，学校提供各种类型的在线学习 ，因为他是一个独生子女 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。沃尔夫森说 。而不是教他们数学
。并没有与在线学习格式斗争 。每周四天。在没有外部支持的情况下
，但即使在最佳场景中 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，“他说 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭
。
在创建一个学习豆荚时 ，
他们幸运的是 ，德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，”西说 。并且在大流行前 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，“西解释 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html上床睡觉 ，为沟通 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。以努力解决扭结 。格鲁吉亚科技县小型学习群体，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，所以孩子知道在哪里工作 。“
”你真的必须在那里监督 ， 4月 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ， Maureen O'Shaughnessy ，通过游戏学习，