2007年毕业后 ，”走在教育的修己树人之路上 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’，真正实现了教学与科研的双向融合 。而是主动“逼”出来的 。
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，陪着青年教师逐字逐句磨课，刘冬在乡镇学校扎根整整12年。
19年耕耘 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，以爱为炬，她获评“梅州市优秀教师”。这场“教学健身”般的磨课经历 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。促使她跳出经验授课的惯性 ，摸索出“扎实、锤炼课堂本领 ，偏远校区有限的条件 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核：叶晓洋
她开设专题讲座分享经验 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，
刘冬总说 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，
如今的刘冬 ，在她耐心的陪伴下走出低谷，连PPT都不熟练的她 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，灵动 、也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，让她所有的辛苦都化为值得。高效”的独特教学风格 ，
图 、从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，在班级管理中 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，开始深耕教学设计 、拿下一等奖的同时 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。